聆听与绘画：人教版三年级美术下册感受声音教案

《感受声音》是人教版三年级美术下册的一节精彩课程。本课程旨在通过美术表现，引导学生感受声音的魅力和神奇。教案将通过生动的图片和实际的声音样本，让学生们了解声音的来源和特点。在实践中，学生将通过观察和绘画，尝试用色彩和线条来表现不同声音的形态和情感。通过这样的方式，学生不仅可以培养对声音的敏感度和感知能力，还可以开发他们的想象力和创造力。此外，教案还将引导学生借助绘画来表达对声音的情感和联想，培养他们对视觉艺术和音乐艺术的综合理解能力。通过本节课程的学习，学生将在美术表现和感知声音方面得到全面发展，激发对艺术的热爱和对世界的独特感悟。

《感受声音》教案

课 时：1课时

课 型：欣赏、造型、表现、评述

[教学目的]

1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

[教学重点] 启发学生感受声音的旋律和节奏

[教学难点] 让学生听音乐并把自己的感受表达出来

[教学过程及方法]

1.导入阶段：(教师要求学生闭上眼睛聆听)

选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。

(学生小组讨论对音乐的感想)

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅;迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

2.发展阶段：

启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，(学生小组讨论)

哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软?

直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

3.探究阶段：(欣赏抽象绘画作品)

康定斯基(俄)用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇(俄)用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

4.启发创作阶段：

闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。

5.学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰(欣赏学生作品)

学生创作练习，教师巡回辅导。

6.课堂延伸：

启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作(舞蹈)、雕塑等。

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